隨著社會的不斷發(fā)展，人們對健康的認(rèn)識不斷深化，對健康的要求不斷提高，對健康知識的學(xué)習(xí)也日益增多。我們新生兒病房也積極為廣大病患家屬創(chuàng)造交流平臺，針對每個(gè)家長開展不同形式的健康教育宣傳。

新生兒科患者屬于比較特殊的群體，多數(shù)患兒一出生即入住NICU,與父母分離。新生兒的父母多表現(xiàn)的無助、焦慮、不知所措。即使患兒病情好轉(zhuǎn)可轉(zhuǎn)入普通病房由父母照顧，初為人父人母的他們對新生兒護(hù)理知識的匱乏，也有可能影響患兒疾病的轉(zhuǎn)歸。這時(shí)我們在給予患兒認(rèn)真細(xì)致的治療護(hù)理的同時(shí)，教授患兒家屬基本的疾病護(hù)理健康教育知識顯得尤為重要。新生兒科健康教育課堂的建立和開展，即為此發(fā)揮了橋梁和紐帶的作用。我們每周三、四安排專業(yè)人員統(tǒng)一授課，講解治療護(hù)理方面的知識，如新生兒生理、病理，疾病的病因、癥狀、治療以及疾病的發(fā)展與轉(zhuǎn)歸等。對新生兒家屬進(jìn)行心理支持和專科知識指導(dǎo)，以幫助   患兒家屬及新生兒適應(yīng)新的生活環(huán)境，促進(jìn)新生兒從醫(yī)院到家庭的平安過渡。

對在NICU進(jìn)行搶救及治療的患兒，我們對其家屬除了每周三次的一對一病情告知和健康指導(dǎo)外，還于每周三、四開展對患兒的探視活動(dòng)，讓家屬們更直觀的了解患兒在NICU的治療和生活治療狀況，使家屬對患兒當(dāng)前病情有更全面清晰的了解，減輕了家屬的焦慮情緒。

健康教育課堂的開展，不僅為患兒及家屬提供了疾病護(hù)理知識的專業(yè)指導(dǎo)，更大程度上加強(qiáng)了醫(yī)護(hù)患之間的溝通和理解，減少了醫(yī)護(hù)患之間矛盾的發(fā)生，也為和諧醫(yī)護(hù)患關(guān)系發(fā)揮了巨大的作用。